喜看國學(xué)進(jìn)校園

更新時(shí)間:2018-03-19 12:37:50 來源：www.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評(píng)論

隨著“國學(xué)熱”在社會(huì)上持續(xù)升溫，《校園》版與時(shí)俱進(jìn)地開辟《國學(xué)講堂》欄目，并誠邀中學(xué)資深語文教師、市國學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長陳子玉老師擔(dān)任主講。這一欄目的設(shè)置，無疑給校園吹進(jìn)一縷清新的風(fēng)，注進(jìn)一股清澈的泉，對(duì)于以知識(shí)技能傳授為核心內(nèi)容的現(xiàn)代教育體系更是一次數(shù)的充盈和質(zhì)的升華。
“國學(xué)”為國之瑰寶，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明，是做人的高標(biāo)準(zhǔn)道德準(zhǔn)則。它博大精深，底蘊(yùn)深厚，淵源流長，孕育著中華上下五千年的人類文明史。歷朝歷代，從古至今，先賢輩出，薪火相傳，國學(xué)的滋潤滲透把人類社會(huì)的文明推向前進(jìn)而長盛不衰。并由此形成和諧健康的社會(huì)風(fēng)氣，親密友愛的人際關(guān)系，明禮誠信的道德底線。
從“四書”、“五經(jīng)”到現(xiàn)在的市民“文明公約”、干部的“職業(yè)道德”，無一不是“國學(xué)”的外延拓展和弘揚(yáng)光大；從“國學(xué)”祖師孔孟到開國領(lǐng)袖毛澤東，無一不是國學(xué)的推崇者和實(shí)踐者，在他們身上都體現(xiàn)了國學(xué)力量與魅力。毛澤東身為一國主席，卻保持常人的情懷，他戀親、戀舊、濟(jì)親，但從不為親徇私，不為舊謀私，不以公濟(jì)私，忠人之事，成人之美，而且絕不要回報(bào)。
俱往矣，歷史迅猛發(fā)展的沉重腳步震落了國學(xué)天空的星辰，國學(xué)的身影也只是偶爾在古典小說或古裝劇里顯現(xiàn)。那些“知乎者也”的謙詞，那些拱手施禮的問候，那些互道珍重的離別，那些男女之間謹(jǐn)守斯文所保持著“界河”的矜持，無不鉤起對(duì)他們堅(jiān)守國學(xué)的向往和崇敬，也無不激起人們對(duì)現(xiàn)在野蠻粗俗輕佻狂妄的痛恨和不屑。筆者是個(gè)比較傳統(tǒng)的人，真希望當(dāng)官的“清廉如水”，教書的“為人師表”，治病的“救死扶傷”，做人的“三省吾身”，熱戀的男女們能像梁祝那樣親密相處，真誠相愛，忠貞不渝。
國學(xué)教育進(jìn)校園既是新生事物，也是教育發(fā)展縱深拓展的必然。作為學(xué)校的校長、教師應(yīng)滿腔熱情地真心實(shí)意地努力扎實(shí)地把國學(xué)教育作為實(shí)施德育教育的一個(gè)不可或缺的部分去操作。要使國學(xué)教育進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂，要在學(xué)生中把國學(xué)教育教好學(xué)好，一要針對(duì)學(xué)生實(shí)際有的放矢，既不可操之過急，也不可伸著巴掌不握拳頭；二要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有專人講解輔導(dǎo)，力求深入淺出易于接受；三要舉行國學(xué)學(xué)習(xí)心得交流，使深邃精辟的國學(xué)道理成為人人可以操作的實(shí)際行動(dòng)；四要寓國學(xué)于一切活動(dòng)之中，形成濃烈的學(xué)國學(xué)用國學(xué)的環(huán)境氛圍，使學(xué)生想學(xué)愛學(xué)國學(xué)的興趣持續(xù)高漲；五要適時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，樹立典型，使學(xué)生學(xué)國學(xué)用國學(xué)嘗到甜頭，學(xué)出成果。此外，還要注重在國學(xué)教育中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，人文關(guān)懷，切忌生搬硬套，搞形式走過場。
文明進(jìn)步千古事，喜看國學(xué)進(jìn)校園。隨著久違的國學(xué)的滲透，教育生態(tài)的改變，學(xué)校又將迎來新一輪陽光明媚、姹紫嫣紅的春天！

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