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提高父母教育素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)

更新時(shí)間:2018-03-19 12:36:37 來源：vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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　　一、父母要有現(xiàn)代教育觀念，正確處理愛孩子與教育孩子的關(guān)系。
　　首先，要有理智的愛。在愛孩子的過程中，父母要能自覺地控制自己的感情，克制那些無益的激情和沖動(dòng)。我們有些父母，在對(duì)待孩子的關(guān)系上，往往缺乏應(yīng)有的“分寸感”。他們對(duì)待孩子往往是無原則的，過分地寵愛。這種“愛”是盲目的、有害的，不利于學(xué)生潛能的開發(fā)。
　　其次，“愛”要與“嚴(yán)”相結(jié)合。做父母的不應(yīng)該受盲目的愛所支配，要“嚴(yán)”中有“愛”，“愛”中有“嚴(yán)”。當(dāng)然嚴(yán)格要求并不意味著對(duì)孩子的嚴(yán)厲、動(dòng)輒訓(xùn)斥打罵，而是要做到以合理為前提。同樣，態(tài)度應(yīng)該是耐心的，循循善誘的。只有這樣，才能充分挖掘孩子的潛能，把孩子培養(yǎng)成為有良好個(gè)性品行的優(yōu)秀人才。
　　二、父母要具有科學(xué)的教育方法，為孩子潛能的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
　　孩子是一個(gè)獨(dú)立體，將來要獨(dú)立于社會(huì)，因此，要用科學(xué)的教育方法培養(yǎng)孩子各方面的能力。1、改變孩子在家庭中的特殊地位，變支配地位為受教育地位； 2、不要總是包辦一切，影響他的獨(dú)立性的發(fā)展； 3、不要無原則、無選擇、無重點(diǎn)地為他們提供一切東西； 4、為他們創(chuàng)造群體環(huán)境，讓他們有時(shí)間與同輩人交往、游戲； 5、他們的期望和要求應(yīng)符合實(shí)際能力和興趣、愛好，切忌“強(qiáng)迫行事”，以免產(chǎn)生怨恨和逆反心理；6、父母間要避免為討孩子歡心而引起的競(jìng)爭(zhēng)，否則處于被爭(zhēng)奪地位的子女，將會(huì)產(chǎn)生控制父母或其他長(zhǎng)輩的心理； 7、父母要處理好對(duì)孩子表揚(yáng)和批評(píng)的關(guān)系，過分的表揚(yáng)會(huì)使孩子養(yǎng)成聽不進(jìn)批評(píng)的壞習(xí)慣，不切實(shí)際的批評(píng)會(huì)挫傷孩子的自尊心，又失去批評(píng)的效果，長(zhǎng)此以往，還會(huì)和孩子形成對(duì)立。
　　三、父母要具有健康的心理，培養(yǎng)孩子健康的人格，為孩子潛能的開發(fā)創(chuàng)造心理環(huán)境。
　　父母具有健康的心理，能認(rèn)識(shí)自己、接納自己、控制自己，才能用科學(xué)的方法教育孩子，注重孩子的心理教育，從而對(duì)孩子潛能的開發(fā)創(chuàng)造更遼闊的前景。父母以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子理解“真愛”，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動(dòng)，訓(xùn)練孩子的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī)，使孩子的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展。
　　愛的訓(xùn)練與體察，是心理成長(zhǎng)的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。孩子在享受父母之愛的同時(shí)，在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟，這種人格素質(zhì)在孩子成人后，運(yùn)用到社會(huì)上與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的人際關(guān)系。
　　四、父母要具有良好的生活方式，才能為孩子潛能的開發(fā)創(chuàng)造家庭環(huán)境。
　　父母離異是學(xué)生潛能發(fā)展的第一大障礙。離異家庭的孩子，身心往往受到傷害，容易迷失人生方向，心理存在著極大的不健康，孩子潛能的開發(fā)成為一句空話。
　　家長(zhǎng)忙于事業(yè)而冷落子女，是發(fā)展學(xué)生潛能的第二大障礙。有的家長(zhǎng)埋頭于工作而無暇顧及子女，家里一旦出現(xiàn)“問題少年”，家庭幸福便面臨著危機(jī)，再多的金錢也無法挽回。賺少一點(diǎn)，抽點(diǎn)時(shí)間去陪陪子女，使他們感受家庭溫情、免入歧途，從而賺取家庭幸福。
　　為了孩子，父母要相互尊重相互理解相互愛戴，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，建立平等和諧的親子關(guān)系，為孩子的健康發(fā)展?fàn)I造溫馨環(huán)境。
（作者系慈利縣二坊坪九年制學(xué)校教師）
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