學(xué)校要真正擔(dān)起素質(zhì)教育之責(zé)

　　從4月26日開始，筆者多次參加由武陵源區(qū)政協(xié)組織的提升市民素質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。感覺提升市民素質(zhì)任重道遠(yuǎn)，而又迫在眉睫。在調(diào)研時(shí)，許多被調(diào)查人員都建議：要真正提升全民素質(zhì)要從娃娃抓起，要從學(xué)生抓起，學(xué)校要真正擔(dān)起素質(zhì)教育之責(zé)。
　　其實(shí)關(guān)于提升素質(zhì)教育，1997年10月29日國家教委頒發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》。其中明確闡述：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”
　　經(jīng)過近13年的推進(jìn)，在提升學(xué)生素質(zhì)方面的確做了很多努力，取得了一定成效，但與國家要求的目標(biāo)還存在一些差距。有些學(xué)校還是只看重學(xué)生成績，只注重應(yīng)試教育，導(dǎo)致素質(zhì)教育特別是文明素質(zhì)教育流于形式，或者明顯不足。現(xiàn)在很多學(xué)生上、下學(xué)時(shí)不走人行道、未滿12歲就騎自行車上公路、過馬路不走斑馬線、同學(xué)聚在一起高聲喧嘩、亂扔果皮紙屑、亂吐亂畫等現(xiàn)象還大量存在。要改變這些陋習(xí)，提升學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。
　　梁啟超說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們期待的整體素質(zhì)提高，首先要寄希望于學(xué)校，寄希望于一批批高素質(zhì)的學(xué)生。
　　要使學(xué)校真正擔(dān)起素質(zhì)教育之責(zé)，還要從多方面入手。要建立一支高素質(zhì)的校長和教師隊(duì)伍。通過這些校長和教師落實(shí)素質(zhì)教育，用他們的言傳身教影響學(xué)生，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。要建立有關(guān)素質(zhì)教育的長效機(jī)制。讓素質(zhì)教育制度化，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化。要建立科學(xué)的考評(píng)體系。政府在制定學(xué)?？荚u(píng)細(xì)則時(shí)，不能只看分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，對(duì)素質(zhì)教育要有切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系，而且應(yīng)當(dāng)占很大比重。
　　素質(zhì)教育關(guān)乎于學(xué)生將來的人格靈魂和價(jià)值取向的方向，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把這一重責(zé)擔(dān)起來。

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