日常生活

讓教育與鄉(xiāng)村完美地結合

更新時間:2018-03-19 12:23:49 來源:vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 那天我們去張家界二中給老師們進行課堂教學改革體驗培訓。二中是一所坐落在教字埡的鄉(xiāng)村中學。鄉(xiāng)村是寧靜、樸素、寬厚的,更是遼闊、博大、美麗的。雖然我們世代的生存姿態(tài)仿佛都是走出鄉(xiāng)村社會或逃離鄉(xiāng)土進駐城市,而鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)土卻永遠是我們的根基,永遠是我們的精神大地。我突然有一種沖動和思想:我們的教育改革,其實是在為一種教育理想奔走,讓教育回歸自然,讓教育與美麗的鄉(xiāng)村完美地結合。
車在藍天綠野的鄉(xiāng)村疾駛,我的思緒在教育史中馳騁。想起一些有特點的人和有特色的學校,也想到春暉中學。1922年經亨頤在浙江上虞白馬湖畔創(chuàng)辦春暉中學。擔任教學的夏丐尊、朱自清、豐子愷、朱光潛等名家曾為白馬湖留下了很多膾炙人口的文學名篇?!昂谏降闹哼?,山在湖的唇邊,他倆這樣親密,湖將山全吞下去了。吞的是青的,吐的是綠的……”這是朱自清筆下的白馬湖風景。在如詩的風景里辦教育,讓教育也如詩如畫。春暉人在那個特定歷史時代,用特殊的方式實踐“教育救國”之夢想,卻只能曇花一現,但春暉中學強大的師資隊伍,新穎的教育理念,讓他成為一個教育傳奇,成為教育與鄉(xiāng)村完美結合的象征,卻不失我們學習的典范。
教育與鄉(xiāng)村完美結合,在今天不應該只是理想。我們體驗培訓的對象是鄉(xiāng)村學校。我們改變以往專家在講臺上講,學校老師在臺下聽課的填鴨式培訓,在模擬教與學關系的情境下,把學校的校長和老師們當學生分成小團隊,建立學習小組,讓他們做學生換位體驗,親自感受新課堂,審視課堂教學的各個環(huán)節(jié),在愉悅的氛圍中打造了鄉(xiāng)村學校老師和諧、卓越的團隊。每一次培訓后我們在疾馳的車上反思,集思廣益、出謀劃策,路越走越開闊。
走進二中,校園內綠樓成蔭,有著教字埡教育與文化象征的伍鐵巖雕像,屹立在操場中?,F任二中校長覃基文,戴著一副眼鏡,精神矍鑠,他說:“關于課堂教學改革,有的教師還是一張潔白的紙,如何在這些潔白的紙上繪上色彩斑斕的圖畫,是我的責任。”培訓課上,一大批年輕教師新穎的思想和奔放的教育激情感染了所有人;老教師也表現出了高度的熱情;特崗教師表現出了超越他人的才能。走進后坪中心校,教師們開放活躍,充滿活力,個個文采飛揚。走進大坪中學,我們看到了與眾不同的大課間,《感恩的心》成為孩子們的手語體操,深厚的人文情懷讓所有人激動不已。
當鄉(xiāng)村以虔誠感恩之心面對世界時,我們唯有讓教育與鄉(xiāng)村完美結合,這是社會對她的最好回報。讓鄉(xiāng)村教育培植鄉(xiāng)村少年的生存根基,讓他們不再漂泊于城市;讓鄉(xiāng)村教育引導鄉(xiāng)村文化,不再讓鄉(xiāng)村文化沙漠化?!班l(xiāng)村教育”是我們的理想,鄉(xiāng)村教育更應該是我們的計劃我們的宏偉藍圖。教育讓鄉(xiāng)村的夢想在鄉(xiāng)村的土壤里生長,我們需要一種堅定的信念,需要一支堅強的隊伍,需要與鄉(xiāng)村完美契合的理念。
教育與美麗的鄉(xiāng)村完美結合,這是一個善而美的追求,又是一個艱巨的追求。
(作者系永定區(qū)教育局教研室干部)
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