日常生活

教材，豈能多年“濤聲依舊”

更新時(shí)間:2018-03-19 12:21:38 來(lái)源：www.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 日前，教育部介紹了新課標(biāo)的修訂背景和新變化，本次修訂堅(jiān)持課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，增加“十六大以來(lái)的新成就”，如物理增加了“宇宙探索”、“我國(guó)載人航天事業(yè)”、“新能源”等有關(guān)知識(shí)。一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也作為課程內(nèi)容，如化學(xué)把“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”等有關(guān)知識(shí)列入了課程內(nèi)容。（2月8日《京華時(shí)報(bào)》）
　　近年來(lái)，教材內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)，與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象越來(lái)越突出，備受社會(huì)關(guān)注，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都期待教材能夠推陳出新，離現(xiàn)實(shí)生活近些、更近些，不能總是沉浸在“城南舊事”中，而教育部對(duì)新課標(biāo)的改革舉措，顯然順應(yīng)民心，呼應(yīng)民情。
　　有人曾形容，我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是熱情似火，波瀾壯闊，而我們的教材內(nèi)容卻是遺世獨(dú)立，水波不興。這一熱一冷，一動(dòng)一靜，真讓人懷疑在改革大潮下，這教材是如何練就“世外桃源”的功夫。
　　現(xiàn)在，許多高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)依然在教授FoxPro課程，這是早已被絕大多數(shù)IT企業(yè)淘汰的一種落后的編程技術(shù)。一位IT行業(yè)人士認(rèn)為，其課程整體上已經(jīng)落后于當(dāng)前流行的IT技術(shù)潮流8到10年，以至于不少企業(yè)在接納了這些新員工后，最頭疼的事情就是對(duì)員工的培訓(xùn)。有學(xué)生就坦言：“學(xué)了一肚子概論和幾種最基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言，可目前時(shí)興的編程工具卻都不會(huì)?！薄拔覀兊慕滩暮同F(xiàn)實(shí)完全沒(méi)有聯(lián)系。大學(xué)里辛辛苦苦讀幾年，求職時(shí)卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)啥用！”
　　一位資深的退休教授認(rèn)為，我國(guó)大學(xué)部分教材遠(yuǎn)落后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程，“在我熟悉的領(lǐng)域，竟然還在用上個(gè)世紀(jì)60年代的。我當(dāng)年就是用的這種教材，幾十年以來(lái)這些內(nèi)容都沒(méi)有什么變化?！?BR>　　而中小學(xué)教材也是如此，就拿歷史課來(lái)說(shuō)，內(nèi)容滯后于時(shí)代、滯后于歷史學(xué)研究進(jìn)程。把歷史基本等同于政治進(jìn)化史，就是最為明顯的例證。而對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、文明交融與沖突、區(qū)域文化、現(xiàn)代化等與學(xué)生心理和生活實(shí)際需求緊密相連的內(nèi)容則少之又少。師生都始終在“過(guò)去的漩渦”中流轉(zhuǎn)，感受不到歷史的魅力，體驗(yàn)不到歷史的智慧，歷史學(xué)沒(méi)能體現(xiàn)出其本來(lái)的價(jià)值。
　　這類(lèi)教材的大量使用，導(dǎo)致了課堂生活沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)未來(lái)生活的合理構(gòu)建，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)仿佛成了不食人間煙火的世外大仙。如此教材，如此教育，不改革，怎么行？ 張家界旅游網(wǎng)

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