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談?wù)劽}作文的審題

更新時間:2018-03-19 12:25:07 來源：vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 審題，即審清題意。通過認(rèn)真審題，可以明確作文題所提示的范圍，弄清寫作的目的要求。
　　在教學(xué)實踐中，我經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生由于忽略命題中的關(guān)鍵字眼，想當(dāng)然地一揮而就，其結(jié)果往往與寫作要求背道而馳，造成離題萬里。根據(jù)這些情況，我在學(xué)生寫作時一再要求他們認(rèn)真審題，切實做到：
　　1、抓住命題中的關(guān)鍵字詞，選準(zhǔn)突破口。
　　作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有著種種必然的聯(lián)系，只有抓住命題中的關(guān)鍵字詞，找到寫作的突破口，才能合理組織材料，從而順利地寫出符合要求的作文來。而這樣做不正與閱讀教學(xué)中的揭題相似嗎？
　　一次，在寫作命題作文《一件小事》時，班上一個學(xué)生把“一件小事”洋洋灑灑寫了上千言，寫出了一個驚天地、泣鬼神的英雄形象，層次安排合理、很有立體感，語句也寫得通順流暢、生動可讀。但是他的作文也沒有逃脫審題不清的命運(yùn)。另一個學(xué)生則寫的是：一次他在路上邊走邊思考問題，結(jié)果由于注意力不集中摔了一跤。這使他從中悟出了一個教訓(xùn)：不管做什么事，都不可三心二意，必須專心致志，否則就會神思不定，大碰釘子。顯然，小作者通過摔跤這件小事，得到了一個不簡單的教訓(xùn)。通過比較，全班同學(xué)體會到《一件小事》關(guān)鍵在于一個“小”字，內(nèi)容應(yīng)以小見大，要通過這件小事表現(xiàn)主人公某方面的優(yōu)秀品質(zhì)，或介紹作者在經(jīng)歷的小事中得到的某個經(jīng)驗教訓(xùn)，受到了某個啟示。
　　2、通過對比，抓住文題的寫作方向。
在審題中，應(yīng)該把類型相近的命題加以對比，找到他們細(xì)微的但又是本質(zhì)的區(qū)別，在比較中，使學(xué)生弄清題目的要求，明確寫作的方向。
　　一次，我布置了一篇題為《我和我的同桌》的作文。一個學(xué)生滿腔熱情地連夜寫作，第二天一大早就來到學(xué)校，把她寫的作文稿讓我看。她在作文中寫出了她的同桌一次冒雨送盲人歸家的動人情景，還寫了一次她的同桌為了照顧一個生病的同學(xué)而不幸染上疾病的感人事跡。文中言辭懇切，真摯感人。我看了她的作文，當(dāng)時并沒有表示肯定或否定。
上課時，我把她的作文念給全班同學(xué)聽，讓大家去評判。我問學(xué)生：“文中的內(nèi)容符合文題的要求嗎？”有些學(xué)生答“符合”，大部分則陷入沉思。一陣思考后，一個學(xué)生說：“這篇文章內(nèi)容與題目不符！”“為什么呢？”“因為作文中寫的只是我的同桌怎么樣，而沒有寫‘我’怎么樣。這只能適合《我的同桌》的題目。”“那么《我和我的同桌》要求怎樣寫呢？”“既要寫‘我’，也要寫我的同桌?！币环q論，大家在比較中統(tǒng)一了認(rèn)識。我由此引發(fā)開去，讓他們辨別一些與此相近的文題，引導(dǎo)大家明確它們的寫作方向。
　　3、把命題作文與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。
　　我們的語文教材每篇課文都是很好的習(xí)作例文，而每個單元所突出的重點，即是本單元作文所要訓(xùn)練的重點。因此，它們之間有著密不可分的聯(lián)系。這就要求我們在教學(xué)中聯(lián)系每個單元所突出的重點，確定寫作訓(xùn)練的要求與目標(biāo)，充分發(fā)揮每個單元中重點課文的示范作用，讓學(xué)生把文題與教材認(rèn)真比照，掌握寫作的要求，明了寫作的目的，使他們知道本篇作文需要寫什么，重點是什么，怎樣去寫。
　（作者系張家界敦誼小學(xué)教師）
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