暑假讀給孩子的書(shū)

　　同事的孩子7歲，剛上小學(xué)一年級(jí)。放暑假了，想給孩子買(mǎi)幾本書(shū)，知道我平時(shí)喜歡讀一些歷史類(lèi)的書(shū)，便讓我推薦一本適合孩子讀的歷史讀物。我想都沒(méi)想，便說(shuō)你去買(mǎi)《新版上下五千年》吧。記住，是少年兒童出版社出版由林漢達(dá)等編著的，別買(mǎi)錯(cuò)了。
　　這是我從少年時(shí)代就讀過(guò)無(wú)數(shù)遍并且深深喜歡的書(shū)。當(dāng)時(shí)的版本是由林漢達(dá)、曹余章編著的三冊(cè)《上下五千年》，這套書(shū)敘事從上古到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前，概括了整個(gè)中國(guó)古代史，史實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，歷史脈絡(luò)清晰，故事生動(dòng)傳神，人物栩栩如生，而我的初步歷史知識(shí)，也都是從這套書(shū)中獲取的，給我的成長(zhǎng)以深刻影響，讓我經(jīng)久難忘。
　　有了孩子后，便想給孩子尋找適合他的歷史讀物?？僧?dāng)年的三本《上下五千年》在數(shù)次的搬家中遺失了，我只好去找其它的書(shū)。
　　這些年，寫(xiě)給孩子的歷史通俗讀物很多，各種版本都有，個(gè)個(gè)印刷精美，圖文并茂，色彩亮麗生動(dòng)。因?yàn)楣ぷ餍枰?，也為了給孩子挑選，我翻過(guò)很多種，可是都不滿(mǎn)意。有的在史料取舍方面有欠缺，有的敘述過(guò)于小說(shuō)化不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還有的文字枯燥乏味，都不是適合孩子的理想的歷史讀物。于是，深深懷念我的《上下五千年》。
　　孩子四歲時(shí)，我們?nèi)D書(shū)城，看到了一套紅色封面的《新版上下五千年》，便如看到久違的朋友，頓生親切之感。急忙翻開(kāi)看前言，果然是我曾經(jīng)讀過(guò)的那本“上下五千年”修訂再版。沒(méi)有一點(diǎn)猶豫，我立刻買(mǎi)下了這一套四本的書(shū)。從此，在每一天的睡覺(jué)前，我都會(huì)給孩子講述里面的精彩故事：盤(pán)古開(kāi)天辟地、驪山烽火、唇亡齒寒、晏子使楚、胡服騎射……等等這些無(wú)數(shù)美麗浪漫的遠(yuǎn)古神話(huà)、豐富生動(dòng)富有哲理和寓意的故事讓我的兒子聽(tīng)了情不自禁悠然神往。后來(lái)他自己識(shí)字了，便一頁(yè)頁(yè)翻看這些我給他講了無(wú)數(shù)遍的故事，歷史知識(shí)和文化素養(yǎng)都在這個(gè)過(guò)程中慢慢積蓄起來(lái)。后來(lái)上學(xué)，雖然從未參加過(guò)任何的課外補(bǔ)習(xí)班，但他學(xué)起語(yǔ)文來(lái)，無(wú)論是造句還是作文都是輕松愉快，成績(jī)始終在前列。
　　耳聞目睹我周?chē)暮⒆釉谡n外去學(xué)“中華童銘”之類(lèi)的歷史啟蒙讀物，我對(duì)他們的家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)什么也不用專(zhuān)門(mén)去學(xué)，有空陪孩子讀讀這本《上下五千年》，一部中國(guó)歷史就完整的留存心中了。
　　這是一部史實(shí)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，敘述優(yōu)美流暢，內(nèi)容博大豐富，語(yǔ)言淺顯易懂，適合孩子們，也適合我們每一個(gè)人認(rèn)真去讀。它自問(wèn)世以來(lái)，發(fā)行了上百萬(wàn)冊(cè)，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，也是迄今為止在少年兒童歷史讀物中最優(yōu)秀的一部。新版的《上下五千年》還將原來(lái)的敘事延至辛亥革命，并將篇目從262篇擴(kuò)充到332篇，吸取了史學(xué)界最新研究成果，增加了科技、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、民族、法律、外交等方面的內(nèi)容，使之反映的歷史更加廣泛而立體，豐富而深刻。
　　一部《上下五千年》幾乎貫穿了我的整個(gè)人生，從少年讀到青年，至今我遇到一些偶爾想不起的歷史事件的年代，依舊會(huì)去翻這本書(shū)。如今我還讓它繼續(xù)伴隨我兒子的成長(zhǎng)，將來(lái)我還要留給我的孫子，也不遺余力的推薦給我見(jiàn)到的每一個(gè)孩子，希望他們都能在歷史文化的滋潤(rùn)中，了解我們偉大民族的歷史，擁有不斷進(jìn)取的文化底蘊(yùn)。

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