“國(guó)學(xué)”點(diǎn)亮山里娃“心燈”

從2008年初以來(lái)，在張家界市國(guó)學(xué)會(huì)成員的積極促成下，多名弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化的自愿者來(lái)到永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)開展國(guó)學(xué)教育集中講座十余次，在當(dāng)?shù)叵破鹆艘还伞爸獓?guó)學(xué)、學(xué)國(guó)學(xué)、傳國(guó)學(xué)”的熱潮，點(diǎn)亮了眾多山里娃“心燈”，得到了眾多師生以及家長(zhǎng)的歡迎。

生動(dòng)的德育故事觸動(dòng)師生
11月17日下午，永定區(qū)合作橋中學(xué)禮堂內(nèi)正進(jìn)行著一堂生動(dòng)而又深刻的國(guó)學(xué)教育課。 200多名學(xué)生正襟危坐，用心地聽著來(lái)自北京的劉宇庭教授對(duì)照授課內(nèi)容逐字逐句的釋文解疑，孩子們聽得聚精會(huì)神，還不時(shí)地拿著筆在書本上做著記錄。
隨后，劉宇庭給孩子們放映了“閔子謙忍凍事繼母”的德育故事片。當(dāng)看到閔子謙為保心生嫉妒的繼母不被父親趕出家門、跪在地上替繼母求情且說(shuō)出“母在一子寒、母去三子單”的話語(yǔ)時(shí)，不少孩子眼眶都濕潤(rùn)了。坐在一旁的教師們也深受感動(dòng)。
“謝謝您，老師！”當(dāng)國(guó)學(xué)課結(jié)束，排著隊(duì)走出教室的孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)劉教授身旁時(shí)都自發(fā)地停下腳步，深深地鞠躬。
“課講得太感人了！”來(lái)自初三119班的黃鴻同學(xué)深有感觸地說(shuō)，以前在家里被爸媽寵著，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，心安理得地享受父母給予的一切，通過(guò)國(guó)學(xué)教育，她才意識(shí)到，自己以前做的多么不夠，因沒(méi)有好好孝順父母而感到羞愧。她表示，以后一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天都有進(jìn)步。
“現(xiàn)在我們社會(huì)缺少的就是這種如何對(duì)待父母、對(duì)待長(zhǎng)輩的氛圍，國(guó)學(xué)教育正好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)?！痹诮淌覂?nèi)旁聽的一位老師對(duì)筆者說(shuō)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)非常有生命力，應(yīng)該大力推廣。
據(jù)了解，合作橋中學(xué)與國(guó)學(xué)教育結(jié)緣于2008年初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與張家界市國(guó)學(xué)會(huì)成員的積極促成下，該校2009年6月份正式掛牌成立國(guó)學(xué)教育基地。兩年來(lái)，邀請(qǐng)了包括劉宇庭教授在內(nèi)的多名弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化的自愿者來(lái)校講課，開展國(guó)學(xué)教育集中講座十余次，學(xué)生們對(duì)國(guó)學(xué)這門新生的課程表現(xiàn)出了很大的熱情，一股“知國(guó)學(xué)、學(xué)國(guó)學(xué)、傳國(guó)學(xué)”的熱潮已經(jīng)在該校迅速蔓延開來(lái)。

“精神扶貧對(duì)農(nóng)村孩子尤為重要”
“我只不過(guò)是一名來(lái)自北京的精神扶貧自愿者?！笔谡n的劉宇庭教授在結(jié)束課堂后如是說(shuō)。
來(lái)自北京一個(gè)高干家庭的她，從小接受儒家文化的熏陶，注重孝道，講究忠孝禮儀，她做過(guò)教師，進(jìn)過(guò)企業(yè)。后來(lái)，她覺(jué)得隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，全社會(huì)正面臨著前所未有的精神危機(jī)，她決心利用自己多年來(lái)積累的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，去弘揚(yáng)博大精深的國(guó)學(xué)文化，喚起信仰缺失的人們重覓心靈安頓之道。
“之所以選擇到農(nóng)村授國(guó)學(xué)課，是因?yàn)檗r(nóng)村孩子大多比城市孩子更缺乏教育引導(dǎo)?！眲⒂罱淌谡f(shuō)，她選擇到農(nóng)村來(lái)傳授國(guó)學(xué)之道，是希望對(duì)學(xué)生由物質(zhì)扶貧轉(zhuǎn)到精神扶貧，通過(guò)精神上的鼓勵(lì)和撫慰，讓孩子們真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。如今孩子們已經(jīng)和她結(jié)下了深厚的情誼，愛(ài)上了她的國(guó)學(xué)課。她表示，今后一定繼續(xù)關(guān)注合作橋的國(guó)學(xué)教育，通過(guò)自己的努力讓更多的人得到心靈上的慰藉和素質(zhì)上的提升。
合作橋中學(xué)校長(zhǎng)王進(jìn)介紹，鄉(xiāng)黨委政府以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視國(guó)學(xué)教育，一直沒(méi)有停止過(guò)探索的腳步，他們希望通過(guò)對(duì)學(xué)生傳輸國(guó)學(xué)思想繼而影響到全鄉(xiāng)每一個(gè)家庭。
目前，學(xué)校的教育模式已初見(jiàn)雛形，專門成立了一支有激情、素質(zhì)高的年輕特崗教師為主力的國(guó)學(xué)教育學(xué)習(xí)小組，通過(guò)對(duì)他們的授課傳道，將國(guó)學(xué)教育貫穿到課堂中。學(xué)校每班每周至少開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，每天早操后有20分鐘經(jīng)典國(guó)學(xué)文化誦讀時(shí)間，每年至少邀請(qǐng)國(guó)學(xué)專家進(jìn)行國(guó)學(xué)講學(xué)三次以上。
合作橋聯(lián)校校長(zhǎng)張宏安表示，國(guó)學(xué)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂非常必要，尤其對(duì)于農(nóng)村留守學(xué)生和家庭教育缺失的學(xué)生，學(xué)習(xí)古人忠孝禮儀能夠從心靈上幫助他們認(rèn)識(shí)自我，重塑自我價(jià)值。學(xué)校希望，通過(guò)國(guó)學(xué)教育這樣一種方式，讓孩子接受傳統(tǒng)文化的熏陶，推動(dòng)學(xué)校文化禮儀的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提高。

國(guó)學(xué)教育受到了學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎
國(guó)學(xué)教育的推行，受到了師生和家長(zhǎng)的歡迎。
“學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)教育的學(xué)習(xí)積極性非常高，家長(zhǎng)們也越來(lái)越理解、支持這樣的教育方式和教學(xué)內(nèi)容?！蓖踹M(jìn)說(shuō)，去年下半年，該校曾邀請(qǐng)600名家長(zhǎng)來(lái)校聽國(guó)學(xué)講座，大家反應(yīng)熱烈。一位王姓的母親說(shuō)，這樣的課要多開，孩子才知道怎么孝順父母。
據(jù)了解，自國(guó)學(xué)教育進(jìn)入該校以來(lái)，學(xué)校的氛圍發(fā)生了很大的變化，學(xué)生追鬧打罵的現(xiàn)象銷聲匿跡，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正，紀(jì)律性增強(qiáng)?？吹嚼蠋煟拆B(yǎng)成了敬禮問(wèn)好的好習(xí)慣。在今年下半年舉行的全區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，該校學(xué)生的組織紀(jì)律性和風(fēng)貌得到了廣泛好評(píng)。
另外，通過(guò)對(duì)學(xué)生的影響，也間接地使農(nóng)村家庭受到了教育。今年從合作橋聯(lián)校畢業(yè)的學(xué)生張小燕，原本家庭不大和諧，父親和叔叔之間鬧矛盾。在接受了國(guó)學(xué)教育之后，張小燕決心通過(guò)國(guó)學(xué)教育的力量來(lái)改善家庭關(guān)系，她在家誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，給爸媽灌輸仁孝的思想，還聯(lián)合堂弟一起做工作，終于化解了父親和叔叔之間多年不解的矛盾，家庭日益和睦?！跋襁@樣的例子還很多，現(xiàn)在很多兄弟學(xué)校都爭(zhēng)著來(lái)看看我校的文明風(fēng)尚?！睆埡臧残χf(shuō)，言語(yǔ)里透著自豪。
“中國(guó)的傳統(tǒng)文化要傳承下去，國(guó)學(xué)教育有必要根植于農(nóng)村土壤，關(guān)注農(nóng)村這一塊的學(xué)子，使更多的農(nóng)家孩子健康地成長(zhǎng)。”鄉(xiāng)黨委書記丁濃芳在接受筆者采訪時(shí)表示，要感謝國(guó)學(xué)教育的志愿者們，因?yàn)槭撬麄兘o孩子們乃至全社會(huì)帶來(lái)了可貴的精神食糧?！　　　?... （張小燕為化名）