日常生活

在自滿與菲薄間認(rèn)清自己

更新時(shí)間:2018-03-19 12:30:33 來源：vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 在不斷進(jìn)行的變革、來自社會的斥責(zé)壓力和惶恐張望中，中國教育迎來了一次有趣的PISA考試。3年一次的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）調(diào)查結(jié)果日前公布。首次參加PISA的上海15歲在校生，在閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)全部三項(xiàng)評價(jià)中，均排首位。
作為國內(nèi)教育最發(fā)達(dá)地區(qū)的上海，15歲孩子在學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的三項(xiàng)全球“第一”，當(dāng)然還不能代表經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平嚴(yán)重不均衡的中國教育的普遍狀況。然而，這一次上海孩子的“第一”，還是讓很多人瞪大了眼睛，興奮了神經(jīng)，特別是中國的教育界，以及關(guān)注教育的人們。
測試結(jié)果甚至讓歐美輿論“震驚”地得出結(jié)論：除了想方設(shè)法出國留學(xué)外，中國教育也正在“迅速趕上”。美國人對比了自家孩子的成績，看見了危機(jī)，甚至提出要“向亞洲學(xué)習(xí)”。種種外來的關(guān)注和熱議，像一劑強(qiáng)心針，陡然給了中國教育界一些自信：原來，我們的教育并非一無是處。
近30年的中國教育，似乎總在矛盾中別扭地行進(jìn)，一面是教育界內(nèi)部改革新動作多多，“改革成果”輝煌；一面是社會各界看到的教育問題和不滿情緒逐年增長。自視甚高，或自我菲薄，兩種不良傾向同樣強(qiáng)烈。教育問題要想理順，走上健康發(fā)展之路，實(shí)在不易。比如，我們關(guān)注到了死記硬背、灌輸式填鴨式教育的弊端，意識到了作業(yè)負(fù)擔(dān)重、應(yīng)試教育對創(chuàng)造力的磨損，滿心羨慕西方教育的自由探討模式，卻往往忘記了，中國固有的尊師重教、長于課堂學(xué)習(xí)和記誦的文化傳統(tǒng)，正是東方教育之長。
上海孩子的全球“第一”，照見了中國教育的長項(xiàng)與短腳。我們的教育，在延續(xù)傳統(tǒng)與吸納國際經(jīng)驗(yàn)之間，該如何自處，實(shí)在值得好好思量和研究。未來10年，教育改革走到深水區(qū)，課題多多，如果沒有寬松的輿論環(huán)境和清晰堅(jiān)定的立場，改革只怕仍會被急功近利牽引，難免時(shí)時(shí)撞墻。
......................... （據(jù)《人民日報(bào)》）
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