日常生活

用“心”做校長

更新時間:2018-03-19 12:38:22 來源：vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 愛心.
一個冬天的晚上，我回家路過街上時，令人寒心的一幕映入了我的眼簾:一位盲媽媽帶著一個穿著十分破爛的女孩正在街上乞討，孩子膽怯地牽著她的媽媽，小臉凍得通紅通紅。多可憐的孩子??！我來到母子身邊，掏出100元錢塞給了孩子。無意之中，孩子胸前的?；瘴宋业哪抗狻谷皇俏覀儗W(xué)校的孩子！我的心一怔，一把摟住了孩子，說：“孩子，別怕，校長和你一起克服困難！”回到家里，我的心久久不能平靜。第二天，我立即召開了班主任會議，了解全校貧困師生的情況，在全校開展募捐活動。在募捐活動中，我?guī)ь^慷慨解囊。募捐活動共捐款近5萬元，解決了學(xué)校80多名師生的實際困難。
那晚那一幕常常深深地觸動著我，讓我認識到，沒有愛心的教育，是不成功的教育；沒有愛心的校長，不是一位成功的校長。從此我時刻不忘履行好“父母官”的職責(zé)，視師生如親人，時刻關(guān)注師生的疾苦，讓師生快樂地學(xué)習(xí)和工作。
細心.
校長要做一個有心人，從細節(jié)抓起，細心洞察學(xué)校的各線動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。自擔(dān)任金慈實驗小學(xué)校長以來，我處處細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校亂丟亂扔、違規(guī)違紀(jì)、奢侈浪費等現(xiàn)象時有發(fā)生。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我做了題為《重抓行為習(xí)慣，為成長奠基》的專題報告，使學(xué)生深受教益。同時，學(xué)校還開展了以養(yǎng)成教育為主題的班隊活動和各種評比活動，舉辦了“我是節(jié)約小標(biāo)兵”、“爭做文明守紀(jì)好學(xué)生”等主題鮮明的演講活動，定期舉行安全知識講座和安全應(yīng)急演練活動。由于學(xué)校養(yǎng)成教育抓得細，學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)良好。走進校園，見不到一片紙屑，聽不到大聲喧嘩。校園里，互幫互助、拾金不昧等現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。
校長只有經(jīng)常深入師生之中，做到耳聰目明，才能獲取最為真實的信息，從而不斷更新管理策略。學(xué)生的養(yǎng)成教育、教師的日常工作等方面若能抓實，學(xué)校的工作將會有條不紊。
信心
學(xué)校在發(fā)展過程中，難免會遇到很多困難。校長要滿懷信心，用睿智的眼光和清醒的頭腦，找出問題的“癥結(jié)”，協(xié)調(diào)上級領(lǐng)導(dǎo)部門和全體教師，共同探討解決困難的最佳方案。
我校規(guī)模大，事情十分繁雜。面對學(xué)校的一系列困難，我沉著冷靜，充滿信心，在思索中找路子，在沉穩(wěn)中破解難題。學(xué)校從實際出發(fā)，化難為易，采取了“分塊分線分層”管理辦法，即：以年級為單位，教學(xué)、安全、衛(wèi)生等方面工作責(zé)任到人。如此一來，事事有人管，人人有事抓。每位教職工職責(zé)分明，誰管理，誰負責(zé)，學(xué)校工作開展得井然有序，充分調(diào)動了教職工參與學(xué)校管理的積極性，增強了他們的主人翁意識。
雄心
校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校這條大航船的舵手。校長要高瞻遠矚，要有雄心壯志，才能把學(xué)校做大做強。
金慈實驗小學(xué)是由原金慈實驗小學(xué)、白公城小學(xué)、二完小、雙安小學(xué)合并而成的一所大型小學(xué)。學(xué)校共開設(shè)87個教學(xué)班，規(guī)模宏大。金慈實驗小學(xué)的發(fā)展和未來，牽動著千家萬戶的心。為定位學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo), 使這所新建的大型學(xué)校辦出特色，我先后到長沙高新博才學(xué)校、株洲銀海學(xué)校、常德育英小學(xué)等近十所學(xué)校進行考察,學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)經(jīng)驗,并結(jié)合我校歷年來的辦學(xué)精華和慈利區(qū)域特色，確立了“爭創(chuàng)全省一流，爭創(chuàng)全國一流”的辦學(xué)目標(biāo)，力求做到“人無我有﹑人有我優(yōu)﹑人優(yōu)我特”，以辦學(xué)特色創(chuàng)品牌，出精品，實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
作為校長，用“心”做事，用“心”待人，用“心”興校，讓我感受和體味到了用“心”奉獻事業(yè)的幸福和快樂。
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