用學習力提升發(fā)展力

【關(guān)鍵詞】學習型黨組織.
　　建設(shè)學習型黨組織，就是把學習作為黨的組織建設(shè)的主要特征、作為黨組織開展活動的重要內(nèi)容，作為提高黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑。這里的“學習”，更加強調(diào)緊密聯(lián)系實際，系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化最新成果，掌握科學的世界觀和方法論，掌握一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，努力實現(xiàn)全黨理論水平和實踐能力的全面提升。

　　自中央提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)后，省委明確提出，建設(shè)學習型政黨，將為湖南在新的更高起點上實現(xiàn)又好又快發(fā)展提供新的動力，必須把建設(shè)學習型黨組織作為實現(xiàn)科學發(fā)展、加快富民強省的先導工程來抓。目前，學習型黨組織建設(shè)活動已由抓點向抓面、由上層向基層、由突擊向常態(tài)轉(zhuǎn)變，正在三湘大地廣泛、深入、持久地開展。

學習力也是一種軟實力
　　在近幾年建設(shè)學習型黨組織的實踐中，省委認為，學習力也是一種軟實力，強調(diào)建設(shè)學習型黨組織主要目的是要不斷提高各級黨員干部的學習力，努力用學習力來提升決策力、創(chuàng)新力和競爭力。
　　——要善于用學習力來提升決策力。省委強調(diào)，要把學習貫穿于決策的全過程，以學習統(tǒng)一認識、擴充知識、開闊思路，從而不斷提高廣大干部統(tǒng)籌全局的決策力。近年來，湖南一系列重大決策，可以說都是學習成果的轉(zhuǎn)化。通過學習現(xiàn)代化和新型工業(yè)化理論，明確提出了“一化三基”發(fā)展戰(zhàn)略；通過學習黨的十七大精神和開展“建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會”專題學習，明確了把糧食生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境、節(jié)能減排、改善民生作為湖南可持續(xù)發(fā)展必須守住的四條底線等。
　　——要善于用學習力來提升創(chuàng)新力。省委強調(diào)，要通過學習創(chuàng)新知識、培養(yǎng)創(chuàng)新風尚、實施創(chuàng)新戰(zhàn)略，進一步提高破解難題的能力。在學習創(chuàng)新知識方面，通過開展創(chuàng)新知識的宣傳普及和培訓，引導全省各級黨員干部學習掌握好建設(shè)“兩型社會”、發(fā)展低碳經(jīng)濟等新知識、新技能；在培養(yǎng)創(chuàng)新風尚方面，通過努力創(chuàng)造良好氛圍，在全社會形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好風尚；在實施創(chuàng)新戰(zhàn)略方面，早在1995年就提出并實施了科教興湘戰(zhàn)略，2006年又提出了以“創(chuàng)新引領(lǐng)、科技支撐、跨越發(fā)展、惠及民生”為主要內(nèi)涵的建設(shè)創(chuàng)新型湖南的發(fā)展戰(zhàn)略。
　　——要善于用學習力來提升競爭力。省委強調(diào)，要樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的學習理念、拓展與目標需求相統(tǒng)一的學習內(nèi)容、探索與組織特征相一致的學習方式、實施與學習要求相配套的組織領(lǐng)導，使各級領(lǐng)導班子成為學習型領(lǐng)導班子，各級黨組織成為學習型黨組織。即使2009年遇到國際金融危機嚴重沖擊，湖南仍創(chuàng)造了實現(xiàn)生產(chǎn)總值12930.7億元、增長13.6%的佳績。這既是湖南推進科學發(fā)展、富民強省的生動實踐，也是建設(shè)學習型領(lǐng)導班子和學習型黨組織成效的客觀寫照。

讓學習成為各級黨組織的精神品格
　　為了適應(yīng)學習型政黨建設(shè)的新要求，省委提出，要讓學習成為各級黨組織的精神品格，把它作為一種政治責任、精神追求和工作要求。
　　——圍繞提高各級黨組織和黨員干部的思想政治素養(yǎng)，把學習當成一種政治責任。省委提出，重視并自覺地加強學習，是領(lǐng)導干部履行好職責最基本的要求、最起碼的政治責任。為了提高思想政治素質(zhì)，省委強調(diào)，要通過學習，完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵和歷史地位，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性；要通過學習，繼續(xù)轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題；要通過學習，準確把握“六個為什么”，自覺劃清“四個重大界限”，努力把黨的政治理想、政治路線、政治主張內(nèi)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動。
　　——立足于培養(yǎng)黨員干部的高尚道德情操，把學習當做一種精神追求。為了使學習成為全省黨員干部自覺的精神追求，省委反復(fù)強調(diào)，要通過學習實現(xiàn)三個同步提高：大興勤奮好學之風，自覺做到學以立德，努力實現(xiàn)學習能力與思想道德修養(yǎng)同步提高；深入開展“創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子、爭當學習型領(lǐng)導干部”活動，自覺做事業(yè)上的明白人、品德上的清白人，努力實現(xiàn)學習能力與共產(chǎn)黨人的先進性同步提高；堅持干什么學什么，缺什么補什么，需要什么加強什么，努力實現(xiàn)學習能力與人的全面發(fā)展同步提高。
　　——緊扣提高黨員干部謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、推動發(fā)展的本領(lǐng)，把學習當作一種工作要求。省委強調(diào)，要按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，緊緊圍繞中央重大決策部署，圍繞全省工作大局抓學、促學、評學，始終把學習效果與實踐要求對照起來檢查。省委常委中心組學習始終堅持注重研判宏觀經(jīng)濟走勢，注重開展調(diào)查研究，注重聯(lián)系發(fā)展實際。這種聯(lián)系實際學習的方式，不僅增強了學習的吸引力，而且解決了實際問題，使學習成為工作的有機組成部分。

把學習由軟任務(wù)變成硬要求
　　黨中央提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)后，省委強調(diào)，要以學習型黨組織建設(shè)為總抓手推進理論武裝工作，為促進我省在新的更高起點上又好又快發(fā)展提供強大支撐。按照省委要求，湖南采取切實措施，使學習型黨組織建設(shè)的任務(wù)逐步“硬”起來。
　　——細化內(nèi)容。解決學什么的問題，是學習由軟任務(wù)變成硬要求的重要前提。為了使學習更加有的放矢、學有所用，省委要求，要在認真學習中央和我省推薦書目的基礎(chǔ)上，重點學習和掌握好新思想、新知識、新經(jīng)驗。在“新思想”的學習上，重點是要用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，特別是要結(jié)合科學發(fā)展觀在湖南的認識與實踐，學習掌握好省委、省政府“一化三基” 、“兩個轉(zhuǎn)變”、“三個強省”等重大戰(zhàn)略思想和重大決策部署。在“新知識”的學習上，重點是要學習實現(xiàn)富民強省所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會、法律等方面知識。在“新經(jīng)驗”的學習上，重點是要深入改革發(fā)展生動實踐，虛心向群眾請教，特別是認真總結(jié)好基層學習貫徹落實科學發(fā)展觀取得的認識成果和實踐成果等，并有機地運用到我省科學發(fā)展、富民強省的實際中。
　　——優(yōu)化載體。優(yōu)化學習載體，是學習由軟任務(wù)變成硬要求的重要基礎(chǔ)。在推進學習型黨組織建設(shè)過程中，省委強調(diào)，要堅持運用好過去組織學習的有效做法，結(jié)合實際積極探索適合黨員干部學習需求、富有時代特點的新載體。在活動載體方面，重點抓好中心組學習示范點評選、學習型黨組織學習知識競賽、爭當學習型黨員和學習型領(lǐng)導干部等活動；在陣地載體方面，重點抓好建設(shè)學習型黨組織網(wǎng)絡(luò)平臺、制作系列電視專題片、完善湘潮講壇等陣地。
　　——硬化考核。硬化考核是學習由軟任務(wù)變成硬要求的重要保障。省委明確要求，硬化考核要建立完善三大機制：建立工作項目化管理機制、建立目標責任追究機制、建立責任考評督查機制。
　　——強化保障。強化保障是學習由軟任務(wù)變成硬要求的關(guān)鍵所在。省委提出，要緊密結(jié)合我省當前又好又快發(fā)展的實際，真正使學習成為工作的有機組成部分，做到和業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同落實，并強調(diào)要抓好四個方面的保障：強化組織保障、強化制度保障、強化物質(zhì)保障、強化服務(wù)保障。
　　學習成為起點，事業(yè)才能有支點；學習成為常態(tài)，工作才能進入狀態(tài)；學習成為風氣，發(fā)展才能增添力氣。隨著學習型黨組織建設(shè)活動廣泛、深入、持久地開展，湖南在科學發(fā)展、富民強省的征途上，將獲得更加持久而強大的動力。